25省份建督学责任区制度
全国督学责任区制度建设经验交流会召开
本报讯（记者 李伦娥）全国督学责任区制度建设交流现场会日前在湖南长沙召开。教育部副部长刘利民，湖南省委常委、副省长郭开朗出席会议并讲话。全国31个省（区、市）、新疆生产建设兵团和5个计划单列市及部分地市县分管教育督导工作的负责人等共150余人参加了会议。
刘利民指出，伴随教育改革的不断深化和教育发展水平的不断提高，教育督导工作承担的任务越来越重，教育督导工作重心也由督政为主向督政与督学并重转移。各地在探索督学责任区建设方面取得明显进展。目前，全国已有25个省份包括新疆生产建设兵团建立了督学责任区制度，形成了责任区督导工作机制，采取了灵活多样的督导方法，强化督导工作保障机制，科学设计教育督导程序，强化教育督导问责，围绕教育热点难点问题，有效开展督学责任区工作，规范学校管理，促进内涵发展，积极实施素质教育，取得了明显成效。
刘利民强调，各地要认清形势，进一步提高建立督学责任区的主动*。建立督学责任区，是落实全教会精神和教育规划纲要的必然要求，是推动基础教育科学发展的必然要求，是完善教育督导制度的必然要求，是及时掌握学校情况、服务教育决策的必然要求，是借鉴其他国家做法的必然要求。
刘利民要求，各地要进一步加强督学责任区制度建设。一要统一思想，进一步提高对建立督学责任区建设的认识；二要进一步明确督学责任区的工作任务；三要进一步提高责任区督学的专业化水平；四要建立健全科学有效的评估标准体系；五要不断建立健全督学责任区工作机制，把督学责任区工作提高到一个新的水平。
郭开朗在讲话中强调，教育督导是各级政府依法治教、加强教育行政监督、推动教育内涵发展的有力手段，为湖南教育改革和发展作出了重大贡献。湖南省将继续加强教育督导工作，不断探索建立对市州教育行政部门履职情况的评价考核，着力转变政府教育管理职能，构建“决策、执行、监督”相协调的现代教育管理体系，履行好监督保障职责。
